Подготовка к школе малыша — это, как говорится, полдела. 2-ая половина — это подготовка самих родителей. Не считая шуток: иной раз в один-одинешенек садике задали вопросец, какая неувязка тревожит пап и мам при подготовке их деток к школе, предки ответили, что самыми неподготовленными ощущают себя они сами
А фактически, в этом нет ничего дивного: ведь ранее они водились родителями грудничка, позже родителями дошкольника, а сейчас останавливаются родителями школьника. Это тоже принципиальный шаг, вызывающий подготовки!
Сначала, уважаемые матери и папы, запомните основное отличие школы от ребяческого сада: как ваш ребенок станет школьником, он еще преимущественно медли будет предоставлен сам для себя. Оттого чтоб вы водились за него безмятежны, идет сначала развить у малыша умение заниматься — в смысле ЗАНИМАТЬ СЕБЯ самому. А для этого, вновь же, не лишайте малыша самостоятельности. Не навязывайте ему повсевременно близкое сообщество. Даже ежели вы идете в этот же магазин, не волочите дитя с собой против воли (и не забывайте против воли жилища, ежели он для вас не так и помешает). Потребуете: «Пойдешь со мной?» Очевидно, здесь же договорившись, что ребенок не будет в магазине ничего выпрашивать сверх меры — ежели ваш малыш способен договариваться на экие объекта.
Обучите малыша не попросту приобретать самостоятельность, а еще ею воспользоваться. В баста баста, мать соответственна иметься уверена, что ребенок сможет деньком остаться жилища один-одинешенек и как минимум сам поесть готовый обед. А для этого предоставляйте ему потенциал (пусть и под неприметным вашим надзором) что-то сооружать без помощи других теснее в ребяческом саду. Очевидно, все добро в меру. И совсем необязательно, так, кидать малыша 1-го на целый на днях; но заслуживает обучить его по мере необходимости оставаться один-одинехонек на какое-то период жилища — при всем этом чтоб он умел соблюдать главные принципы сохранности. Ведь ежели не начать это лет в 5, то можнож достигнуть второй крайности, как к образцу, в одной семье, где девченка смогла оставаться жилища одна только лишь тогда, иной раз ей исполнилось лет тринадцать
Позже, приготовляясь замерзнуть родителями школьника, задумайтесь и о до этого времени сохранившемся диспуте: кто соответствен воспитывать малыша — семья либо школа? Школа, обычно, будет всячески отбояриваться от воспитания вашего малыша, разговаривая, что ее мишень — только лишь пустить познания, а уж вы Если честно, что бы ни задумывались благодаря чему предлогу учители, их можнож осознать: они в рамках учебной-то программы не успевают планы и отчеты строчить! Вообщем «верный ответ» на этот вопросец логически можнож сконструировать так: в воспитании участвуют вместе с тем и семья и школа, и вся иная окружающая жизнь. И то, что обладает участок противопоставление школы и семьи — теснее
не чрезвычайно добро.
Оттого как минимум половина последующего воспитания остается на вас, в семье (а как, фактически, по другому?) Как минимум, «за вами» — задачка развить у малыша умение разговаривать в коллективе (желая бы в семье), его психическая и чувственная устойчивость, готовность к трудностям, умение за себя постоять (при этом правильно, а не с поддержкой упреждающей злости). В частности, «бунтарский дух», так умиляющий почти всех родителей, в школе не пройдет: малыша будут повсевременно «ставить на участок». Учителя — в административном порядке, а детки — с поддержкой обструкции, и в итоге ребенок заработает крепкое омерзенье к школе, к учебе , к коллективу вообщем, а то и к жизни в целом. Да, мы разговаривали о том, что в ребенке необходимо сформировывать личность с поддержкой личного подхода. Но пожалуй, в школе одно из главных умений — не утрачивая особенности, суметь при всем этом вписаться в коллектив
Также чрезвычайно принципиально сформировать у водящегося ученика готовность к грубости, несправедливости и неправоте взрослого. В частности, малыша заслуживает обучить с одной сторонки, не раболепствовать перед преподавателем, а с второй сторонки, в каких-то ситуациях не лезть на рожон, подтверждая во что бы то ни стало близкую правоту. Да, грызть таковая присказка: «Из 2-ух спорящих
тот, кто разумнее». Так разрешите ребенку время от времени конкретно так замерзнуть разумнее: да, в принципе учителю можнож в ответ представить кукиш, но в кармашке. И это совсем не двуличность, не лицемерие, а то, что величается дипломатией: умение, оставаясь при собственном воззреньи, запрятывать родные правильные чувства. Умение, ежели желаете, искусно сыграть повиновенье.
И очевидно, не пугайте малыша школой — дескать, ты не умеешь сам грызть, одеваться, живописать, читать; обучайся, не то пойдешь в школу, для тебя представят!.. Cтрах — далековато не наихорошая мотивация для малыша в любом случае, а уж перед школьной жизнью — и подавно
Вообщем ребенок к этому возрасту испытывает биологическую потребность в доп познаниях! Оттого как минимум не обрубайте его вопросцы твердым «позже узнаешь» либо «в школе для тебя скажут». Кто их знает, о чем и как там скажут? А вот начать выдавать ребенку какую-то информацию, например, что «а подробнее ты обязательно узнаешь в школе» — это теснее наиболее эффективная мотивация.
Не тревожьтесь по тому предлогу, что, дескать, ребенок может не вынести возросшей в школе перегрузки. По сути самая тяжкая перегрузка — это необходимость отсидеть в корпоративном без движения 45 минут урока (и то фактически во цельных школах в главных классах на данный момент уроки ориентировочно по 30 минут, при этом с «физкультурной минутой» среди урока, ну и к поведению первоклашек неплохой учитель касается не так жестко, не принуждает их посиживать без движения) Иная вероятная неувязка — возросшее число повинностей, наиболее твердый контроль познаний. Но ежели в школе это делается равномерно (и кстати, настолько же равномерно увеличиваете запроса к ребенку и вы жилища, в семье) — то и эта неувязка будет решена без предназначенных травм для малыша.
Грызть и еще одна причина скрытой робости родителей тех пор, иной раз их ребенок пойдет в школу: в корпоративном-то, невольно этот фактор воспринимается как еще одна ступенька к старости родителей. Ведь иной раз ребенок рождается — самостоятельно от возраста его предки величаются «юными». Иной раз даму спрашивают, сколько ей лет, а она отвечает, что ее ребенок только лишь пошел в ребяческий сад — тоже понятно, что она еще не древняя, разов у нее потомок не чрезвычайно крупный. А иной раз мать (чаше это тревожит мам, ежели пап) про себя разумеет «Боже, у меня ребенок теснее в школу прогуливается» — то маловажно для ее бессознательного, в какой класс — в основной либо в десятый, все одинаково другая мать здесь же чувствует, что сейчас теснее и до внуков близко. И вроде бы жизнь ее фактически закончена Это чувство тоже часто отчуждает родителей от деток конкретно в процессе начала учебы — другими словами тогда, иной раз ребенку преимущественно в итоге нужна родительская поддержка.
Эким мамам (и папам) можнож порекомендовать как минимум держать в голове, что ребенок следует только лишь в ПЕРВЫЙ класс. И для него только лишь все начинается — ежели желаете, сможете именовать себя верно родителями первоклассника. А вообщем экое чувство — повод для того, чтоб самой маме побеседовать с психоаналитиком!