Предки жаждут, чтоб с основных дней учебы ребенок верно исполнял семейнее задание. Но как ему сориентировать в этом, не лишая самостоятельности, инициативы и творческого подхода к выводу задач?
Приносите рассуждать от противного — разглядим самые известные родительские оплошности на пары историях из жизни:
История главная: мы защитим тебя… от арифметики
Иногда воспитанница третьего класса Ирочка прибывает из школы, жилья начинается суета. Бабушка бегает к ней с горячими пирожками, мать немедля инспектирует, не горячий ли лоб, дедушка подсобляет сшибить верхнюю одежду, а папа заглядывает в ежедневник… Но вот девченка покушала, мало отдохнула (жаждая отдохнешь ли здесь, иногда вокруг тебя мечутся четыре встревоженных и беспокойных взрослых?). Самое период начинать сооружать уроки. Да и здесь ее ни на один миг не забывают в подходящем на данный момент одиночестве. Глядело бы, предки удостоверились, что дочка осознает смысл задачи либо письменного упражнения, — и пора бы им удалиться на период. Но нет, дедушка посиживает вблизи и чуток ли не лезет под руку, а мать то и процесс за чем-то заглядывает в ребяческую комнату. Ирина главные минут 5 правдиво пробует решить пример без помощи других, но ей это стремительно докучает и звучит теснее настолько обыкновенное: Деда, а деда, как здесь нужно решить?) В итоге огромную число образцов за нее решает дедушка, без помощи других она лишь читает махонький рассказик из хрестоматии, да и здесь на помощь ей прибывает мать, то и процесс перебивая и подсказывая правильные ударения в словах…
А ведь Ирина пытливая, догадливая это отмечает потрясающий управляющий. Единый ее нехватка это неумение концентрироваться и прилагать усилия для заключения той либо другой вопроса. А все поэтому, что при мельчайшем затруднении ее выручают взрослые. Как итог: семейнее задание постоянно на непревзойденно, а контрольные на слабенькие тройки. Ведь навык самостоятельной службы у малыша практически за три года учебы так и не сформировался. При ответах у дощечки она пропадает ведь в школе нет данной нам армии семейных помощников и защитников. И, вероятнее всего, поближе к средним классам ее успеваемость будет лишь падать, ежели предки не предоставят жилья девченке хоть время от времени сооружать семейные задания самой.
История 2-ая: а нам все одинаково, а нам все одинаково… и некогда
Первоклассник Вовочка веселый, будто его тезка из узнаваемых ребяческих анекдотов бегает домой. А довольствоваться грызть чему: в дневнике поселилась главная пятерка по арифметике. Жилья его неотзывчиво восхваляет папа: Вот что следовательно трудиться: терпение и произведение все перетрут, обучайся так и дальше, не отрываясь от ноутбука. Завтра у папы ответственное совещание. Ребенок разогревает для себя суп, наскоро обедает и следует в комнату заниматься. Задания приходится перечитывать по два, а то и по трижды. Пока первоклашке далековато не многие понятно, жаждая на уроках он цельный преобразуется в зрение и слух: ведь жилья цельным некогда и подсказать ему будет некоторому… Папа постоянно на службе, а ежели и приходи ранее, то сам сооружает домашнее задание, оценку по тот или другой завтра выставит ему шеф. Мать тоже занята на службе, потому самостоятельность 2-ое Вовочкино имя.
Глядело бы, ребенок отлично приспособился и не отстает от ровесников. Но задевай за деньком копится вялость физическая и нравственная. Естественно, родителей тоже можнож осознать, они так усиленно действуют конкретно ради него: Вова прогуливается в престижную гимназию, за обучение в тот или другой нужно каждый месяц вносить кругленькую сумму. Вот лишь все одинаково забывать малолетнего первоклашку один-одинешенек на один-одинешенек с семейным заданием глупо. Куда правильнее поначалу убедиться, что ребенок сообразил порядок исполнения семейной службы, и едва лишь опосля удалиться из комнаты. Но при всем этом первоклассник соответствен знать, что в случае суровых затруднений он постоянно сумеет обратиться к для вас за подмогой. И, конечно, нужно временами подступать и глядеть, все ли в порядке. Иногда задания выполнены (на черновике) — самое период их проверить, и ежели грызть оплошности, то попросить малыша разъяснить, как конкретно он рассуждал, каким правилом воспользоваться. Естественно, тривиальнее немедля проговорить первокласснику ответ задачи либо подсказать написание слова, но куда превосходнее, ежели он додумается ранее сам. Почаще итого наводящие вопросцы про верховодила либо напоминание о подобных задачках, тот или иной они решали в школе, подсобляют поправить ошибку без помощи других. В заключение проверьте устные задания: пусть ребенок скажет для вас наизусть данный стих либо коротко перескажет содержание параграфа из учебника. Таковая семейная тренировка подсобляет недопустить стеснения и ужаса при общественном ответе.
История 3-я: учи уроки по (моим) правилам
Восьмиклассник Тимур, фаворит почти всех школьных олимпиад по физической культуре, хватает с кухонного стола огурец (бутерброды не перекус, так тренер разговаривает!) и стремительно проскальзывает в свойскую комнату. Здесь же позвучнее врубает рок, включает комп и начинает готовить семейнее задание. Да-да, он там не болтает с товарищами в чате либо на форуме, а конкретно занимается. Ему нужно как можнож быстрее сделать доклад по истории, а позже бегать на тренировку. Сооружать уроки опосля тренировки не выходит: очень утомляется, на носу еще одно соревнование, команда на него полагается. Но здесь в комнату заходит взбудораженная мать:
-Тимурчик, ну отчего ты, не отдохнув, здесь же засел за уроки? Башке нужен отдых. И выключи эти вопли, они же мешают сосредоточиться. Превосходнее бы погулял сходил, а то сквозь 40 минут на тренировку…
Тимур обиженно сопит и безмолвствует. Но вот реферат доделан и распечатан. Сейчас он тихо следует на кухню, ест и отчаливает на тренировку.
Глядело бы, мать права: вправду, опосля школы превосходнее мало отдохнут и покушать. Но ребенок теснее привык к свойскому режиму: так он успевает и по програмке не отстать, и спортом позаниматься. Ну и обед, отсроченный на 30-40 минут это не ужасно. У каждого малыша близкие внутренние часы, близкие фазы активности: кому-то удобнее сооружать уроки немедля опосля школы, а кому-то нужны немножко часов возрожденья. Одни школьники могут сосредоточиться едва лишь в тиши, а остальным нужен шумовой фон — таковы личные необыкновенности психики, тот или иной к 12-14 годам теснее полностью сформировались. А вот первоклашкам даже функционирующий в примыкающей комнате телек может мешать: у их интерес пока удерживается слабо, а вот у старшеклассников напротив. Они как Цезари, тот или иной могут сразу и музыку слушать, и книгу читать, при этом фактически без убытка для восприятия инфы. А вот сооружать передышки опосля каждого получаса занятий полезно как старшеклассникам, так и совершенно детям. Во период кратковременного отдыха лучше подвигаться: размять затекшую спину, сделать зарядку для рук Мы строчили, мы строчили, наши пальчики устали и выполнить парочку обычных физических упражнений. И вялость как рукою собьет.
Потому, наверняка, основной совет родителям контролировать исполненье уроков, но в меру, и учесть при всем этом возраст и возможности малыша. Тогда семейные задания станут неплохим закреплением пройденного в школе субстанции, а не бесполезной растратой медли.
Консультант Ира Русакова, школьный психолог